请父母放下“应该”的大锤

家庭是塑造儿童品格的第一环境，但父母对孩子的道德教育影响并不总是积极正面的。当孩子的态度和行为与父母的预期出现偏差时，很多父母并没有认识到孩子的道德认知发展仍处于未完成的状态，习惯性地向孩子扔下“应该”的大锤：  

“你应该懂事一点儿！”

“你应该诚实！”

“你应该自律！”

……

在孩子看来，父母总是站在道德制高点上对自己的言行举止进行批评，不愿站在自己的角度尝试理解。久而久之，父母与孩子之间的对立状态就形成了。在这个过程中，“叛逆”“青春期”“代沟”等成为备受父母青睐的解释。针对这种情况，我们应该看到家庭德育失效的根本原因，即尊重和理解的缺席。

在家庭德育中，父母其实具有天然优势。这是由道德教育的性质和家庭教育的特征共同决定的。

一方面，相较于道德知识的学习，道德价值观的养成和道德行为的践行更为重要。父母要在点滴生活中对孩子进行道德引导，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。另一方面，不同于学校教育，家庭教育和父母的陪伴是全阶段、全方位、浸润式的，言传身教的影响可以得到最大程度的发挥。需要注意的是，言传身教也包括父母是否道德地对待孩子。如果动不动就对孩子说“应该”，而不对为什么“应该”进行必要的说明，家庭德育只会事倍功半。

父母需要理性地认识孩子的道德发展具有阶段性。从了解“应该怎么做”到理解“为什么应该这么做”，这是一个循序渐进的过程。尤其是在今天这样一个加速的时代，父母更需要多一点儿耐心，用发展的眼光看待孩子的道德成长。孩子不是机器，我们不能指望“输入”所谓正确的道德要求，如“你应该懂事一点儿”，他们就能“输出”所谓正确的道德行为—唯父母命令是从，这背离了教育以人作为目的的根本属性。

孩子具有自由的天性，必然会经历抗拒道德规则的过程。我们既需要强化“无规矩不成方圆”的必要性，更需要停下脚步听听他们的想法，在充分理解的基础上给予有针对性的教育支持。

只有先理解道德规则的重要性，孩子才能在行动中体会到道德生活的幸福感。比如知道诚实守信才能获得别人的信任后，孩子据此行动，果真交到了很多朋友。找到适合自己孩子的教育节奏、减少孩子间的横向比较等至关重要。

除此之外，父母还要认清自己的角色。很多父母抱有“一切为了孩子”的观念，并将“我说的、做的一切都是为你好”作为口头禅，“我为了你好，你就应该听我的”。父母虽然肩负监护孩子的责任，但孩子不是父母的附属品，也不应成为父母弥补自己未竟理想的工具。

家庭德育的根本目的是通过教育的浸润，帮助孩子更好地理解自己和他人、世界的关系，成为独一无二、闪闪发光的自己。因此，父母更应当认清自己作为支持者的角色，加强自我反思，以尊重、发展的眼光看待亲子关系，以学习的心态成长为更专业的教育者。

情感是家庭德育发生的基础。或许，当“应该”的大锤再次呼之欲出时，父母可以多问自己一句：我应该怎么做，才能更好地表达自己对孩子的关心？

 （北京师范大学公民与道德教育研究中心供稿）