中美“小学生守则”对比出了什么

发布时间:2013-06-17 13:59    来源:《婚姻与家庭》杂志    作者/ admin

“告诉”并不等于孩子就能“成为”,关键是大人要“做”,如何“做”是有规律可循的。

乐嘉  中国性格色彩研究中心创办人,他将性格分析的应用从领导、管理、销售、沟通心理咨询延伸至婚恋关系、学校教育、子女教育、个人成长等各领域。作为畅销书作者,他著有实用心理学书籍《色眼识人》《让你的爱非诚勿扰》等及出版教学光盘《性格色彩乐嘉说》。

“告诉”并不等于孩子就能“成为”,关键是大人要“做”,如何“做”是有规律可循的。

在美国收到国内学生发来的微信,是有关中美小学生守则的对比,看后觉得有点意思。

中国小学生守则,大家耳熟能详的10条:

1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5.自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7.孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8.热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9.诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10.热爱大自然,爱护自然环境。

美国小学生守则的12条:

1.总是称呼老师职位或尊姓。 

2.按时或稍提前到课堂。 

3.提问时举手。 

4.可以在你的座位上与老师讲话。 

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。 

6.如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。 

7.所有作业必须是你自己完成的。 

8.考试不许作弊。 

9.如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你。 

10.任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。 

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因待在家里不上课都是违规。 

12.当老师提问且没有特定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。

在网上随便搜了一下,原文是4个国家的对比:中国与英国,日本和美国。有趣的是,从性格色彩的角度来看,英国和日本的国民文化是蓝色的,美国有黄,而中国,是红绿。

蓝黄二色,重事,红绿二色,重人。

在4种性格色彩中,红色代表心态开放、乐于与人交流,蓝色代表谨慎和秩序,黄色代表目标导向,绿色代表平和、随遇而安。中国的小学生守则强调的是成为一个怎样的人,有很多围绕“理想的人”的要求,而美国的小学生守则看似琐碎地记下一些具体的行为和习惯,却有它深刻的内涵。记得我在采访崔健时,他让我选择“做人、做事、做生意”的排序,我选择了“做事、做人、做生意”,崔健激动地告诉我,他的选择是“做事、做事、做事”。我们都认为,做人或许是最重要的,很多时候做人远比做事重要,但如果一味谈做人,却不脚踏实地把一件件事情做好的话,一切都是空的。

何为重事,美国的小学生守则中,处处在告诉孩子们应该做什么,不应该做什么;而我们的小学生守则中,重点在于告诉孩子们要成为一个怎样的人。我们的问题是,做人远比做事要难,并且“告诉”不等于“成为”,孩子们并没有都“成为”这样的人。

网上有很多关于儿童青少年教育问题的文章,痛心疾首的案例不胜枚举。父母对子女有期望无可厚非,关键在于,只“说”其实没有用,要“做”,而如何“做”,是有办法有规律可循的,只是大部分家长一是不知道要学,二是不知道到哪儿去学。但归根溯源的话,父母是怎样的人决定了他们会教育出怎样的娃,父母如果能更好地认识自己、了解自己、成为更好的自己,就大可不必去学子女教育了。

对于那些已为人父母的家长们,若要求治本,需自我修炼。从技术层面,可参看我之前在《婚姻与家庭》杂志上刊发的一系列子女教育的专述。另外,对于“红色”孩子,有一本书非常值得推荐,海姆.G.吉诺特的《孩子,把你的手给我》,该书畅销美国500多万册,中文版也早已面世。该书有大量可操作性的案例,关于如何先处理红色孩子的情绪,以促进当下问题的解决和未来行为的影响。

 

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