学习困难的表现2 孩子的眼睛不听话

发布时间:2022-11-24 16:27    来源:《婚姻与家庭》杂志    作者/ 本刊编辑部 专家支持|曹慧(资深心理咨询师)

我们来看看常见的学习困难有哪些表现,如果不去医院,父母可以怎么帮助孩子……

 

语文老师打来电话,说晴晴每次做阅读理解题,一道题都做不对,让父母多帮助孩子。晴晴妈也很无奈,女儿根本读不懂短文的意思,只能随便抄几个字作为答案填上。

其实晴晴很聪明,从小特别喜欢听妈妈读故事。晴晴上幼儿园大班时,妈妈开始有意识地引导她认字,她却嘟着嘴拒绝。晴晴妈这才发现,女儿只是喜欢听故事或者看书上的图画,不喜欢看文字。当时,她以为孩子上小学后自然就好了。

然而上小学后,晴晴出现了阅读困难。读语文课文时,她不是丢字落字就是读串行,无法连贯,更别提理解意思了;英语虽然简单对话不成问题,却连hello 和good都不认识;因为读不懂题,数学应用题根本没法做。每天放学回家,晴晴妈就指着那些字反复教她。但晴晴认字特别慢,一个简单的字要好几天才能认识,一旦把这个字换个地方,她又不认识了!而且,她对认字很抗拒,每次见到字就烦躁、发脾气。

现在,晴晴已经读二年级了,语文开始有了阅读理解题,晴晴妈更发愁了。

分析与策略:

记不住字、读不出课文、理解不了文义、解应用题困难……如果孩子出现上述状况,同时在计算方面的成绩还可以,他可能存在阅读障碍。记不住字,是字词解码障碍;理解不了意思,是阅读理解障碍,这两种障碍要区别对待。

对于解码障碍的孩子,父母应该培养其辨别左右的空间能力,让孩子在感觉动作中认识字,比如模仿骑马的动作让孩子记住“马”字。这种感觉动作学字法,能够真正地让文字在孩子的大脑中进行“登记”。同时,尽量不要单个字地教孩子,而是直接教给孩子一些词语和成语,让他在语境中认识字,可以减少再认的困难。

对于字词出现了阅读理解障碍的孩子,父母可以帮助其形成阅读策略。比如孩子因为生字过多影响阅读体验,父母可以提前帮助孩子标识生字,降低难度、增加乐趣。阅读过程中,鼓励孩子运用联想力,尝试对字词进行新的理解;支持孩子对陌生字词进行猜测,哪怕猜错了也没有关系。培养孩子的字形意识,为认识更多生字和提升理解能力做准备。

总之,父母要尽量把识字、阅读变得有趣,用丰富的形式向孩子传输知识,以孩子能接受的方式录入视觉信息。待孩子的视觉能力提升后,再逐步回归传统的教学。

文章详情请参阅2022年11下·家庭教育版p9《学习困难,难在哪儿?》

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