我为什么“夸”不出好孩子

发布时间:2017-12-20 00:00    来源:《婚姻与家庭》杂志    作者/ 董丽燕(教育专家)

每个孩子身上都蕴藏着独特的潜能和优点,每个孩子身上同时也有着相应的缺点。家长在欣赏孩子优点的同时,也应引导、提醒、帮助他克服弱点,并给予适度的赞美。

第一节课:实话实说  

宋女士讲述:

我的儿子扬扬今年13岁,刚上初一。孩子的成绩虽说不坏,但也不怎么好,在班里总是甘于中游,考试从来没有得过100分。以前,我没少责备他,希望他像我姐姐的孩子一样,能进前三名,哪怕争取前十名也好,但他从来就没有让我满意过。上个学期,学校办了一次家长讲座,一个教育专家提到“好孩子是夸出来的”,让我深受触动:知道自己不应该总是批评、训斥、责备孩子,而应该多给孩子鼓励和赞美。

后来我就注意说话的方式,对儿子以夸奖为主。比如他考了86分回来,我就说:“考得真好!再努努力就到90分了。”我认为这样既夸奖了他,又不让他太过于满足,有继续努力的方向。而且我不再说“你怎么就不能考进前三名”,而是鼓励他“你这么聪明,如果再用点功,肯定能考前三名”。但扬扬却是一副油盐不进、软硬不吃的样子,我表扬鼓励他的时候,他总是不屑地说我“虚伪”,或是漠然地翻个白眼,一声不吭地钻进自己的小屋。

批评不行,表扬也不行,面对儿子,我感到有些束手无策。

扬扬讲述:

我妈总是不满意我,我已经尽力了,可她还是让我努力再努力。我也尝试过,但真的达不到她要求的前几名。我知道自己没有那么聪明,可她却言不由衷地说我“聪明”,一个大人这么颠倒黑白,我觉得特可笑。所以,我就不愿意搭理她。我的努力和进步老师都看见了,可她还是不满足。我考到85分时,她希望我能考90分,当我真的考到90分时,她还会希望我能考100分。我觉得她特别假,心里对我不满意,可表面上还笑着表扬我,而且每一次的表扬后面准保有个“但是”,其实那才是她想说的。现在,只要她一张嘴,我就能猜到她会说什么,感觉特别烦。

第二节课: 实案分析

我们赞赏宋女士为了更好地教育孩子,不断地学习、知错就改的行为。但是,她学的只是表面的皮毛,并没有学到真谛。“赏识教育”没有错,但家长和老师必须要知道,你赏识的是这个孩子的什么?要想“赏”,必先“识”,也就是“认识”、“知道”,只有真正认识到孩子身上的优点、优势、潜能,你才会发自内心地“赞赏”。但是,我们从母子俩的表述中,并没有看到宋女士对孩子的欣赏,而是表现了在与其他孩子的比较中,对儿子的“恨铁不成钢”。因此,宋女士的赞美只不过是让原来的责备包裹了一件赞美的外衣,显得那么勉强,言不由衷。因此孩子感觉到的不是赞美,而是妈妈的虚伪和对他的进一步要求。 

我相信,宋女士本身并没有意识到,而且也不愿意这样做。但为什么她的赞美到了孩子那里就会显得那么虚假呢?为什么儿子说她的赞美缺乏真诚呢?

1.妈妈内心深处为孩子设定的标准过高。

无论是以前的责备、批评,还是现在的赏识、赞美,扬扬妈妈期望的标准从来没有改变,她希望儿子能够像姐姐的孩子一样成绩优异,能够考前几名。但是,每人的性格不同、智力水平也不尽相同,但许多家长看不到这一点。他们总是认为:既然班里有前三名,自己的孩子就应该能考进前三名,考不进前三名就是不用功。他们看不到其实班里还有好多孩子从来没有考过前三名,却仍然在一天天进步、快乐地成长。他们看重结果,轻视孩子努力的过程;看重分数,不了解孩子的真正能力;看重对孩子的要求,忽略孩子内心真正的心理诉求。

2.妈妈只把赞美当成了督促孩子的工具。

如果赞美只是为了督促孩子更加努力,而不是真心对孩子已经取得的成绩进行褒奖的话,家长就会把说话的重点放在“但是”上,会提出更高的要求。孩子怎么会听不出来呢?孩子已经付出了努力,期待的是父母真诚的肯定和嘉许,但换来的却是更紧迫的督促、更高的要求。

3.妈妈的赞美空洞无物,引不起孩子的共鸣。

青春期的孩子在与同学的比较中,自我认知水平已经大大提高。扬扬明明知道自己并没有那么聪明,妈妈却夸自己“聪明”,他听了自会有一种被嘲弄、被讥讽的感觉,会觉得妈妈是“睁着眼睛说瞎话”。而且扬扬认为自己已经努力了,却得不到妈妈的由衷赞赏,她反而急不可待抛出更高的要求,所以扬扬认为妈妈的夸奖是“别有用心”。

 

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